"PuiSciences" l'application qui vulgarise la sciences pour les enfants

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Rencontre avec Adrien Gontier, professeur de physique chimie dans une école française à Casablanca et créateur des applications éducatives PuiSciences Collège et Lycée.

Adrien Gontier n'est pas professeur de formation. Après un diplôme en physique-chimie obtenu à Strasbourg, il s'envole aux Etats-Unis afin de suivre sa compagne. Là-bas, sa nature curieuse et vouée au partage le dirige instinctivement vers l'enseignement, après avoir enchainé les petits boulots.

Après cette expérience, le retour en France et tout ce que ça incombe, lui parait inenvisageable. "La découverte continue des cultures" est ce qui le pousse à vivre à l'étranger. De cette manière, après les États-Unis, il s'installe à Casablanca au Maroc, où il enseigne aujourd'hui.

Les contraintes de l'enseignement à l'étranger

Quotidiennement, Adrien Gontier est confronté à des petites choses qui paraissent anecdotiques à première vue, mais qui ne le sont pas tant que ça. En tant que professeur dans un établissement français à l'étranger, lui et ses collègues ont des manuels scolaires tout droit venus de l'hexagone. A l'intérieur nous y découvrons donc des exercices en décalage avec la réalité sur place. Par exemple, les problèmes scientifiques proposent de calculer des distances en kilomètres, un voyage entre Paris et Marseille ou encore une valeur en euro. Or, à l'étranger ce sont des notions que les élèves ne comprennent pas forcément, comme aux États-Unis où la distance s'exprime en miles. Les professeurs doivent donc sans cesse s'adapter à l'environnement des enfants qui leur font face.
Les applications éducatives créées par Adrien Gontier

PuiSciences Collège et Lycée sont deux applications développées par Adrien Gontier, à destination des élèves. "L'idée est d'avoir le programme de physique-chimie dans une vidéo de moins de trois minutes, avec des quizz, des infographies et un rappel des devoirs" explique le professeur. A travers ce format, son but est de se trouve à "mi-chemin entre la vulgarisation scientifique et le cours". Une sorte de "C'est pas sorcier" mais qui présente uniquement des notions inscrites dans le programme scolaire.

Aujourd'hui, les applications comptabilisent huit-cents heures de développement, mais n'en sont qu'à leur début. Effectivement, l'enseignant continue de les nourrir et a plusieurs projets en réserve qu'il compte mettre en place au fur et à mesure.

Son attrait pour le développement d'applications et de sites Internet remonte à ses années lycée. A l'époque, il monte un site de collection de pièces de monnaie et se forme au codage. Depuis, il ne cesse de créer des sites en ligne, souvent avec un aspect scientifique et qui pousse le public à l'apprentissage, la découverte et la curiosité.
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