Das Feierabendbier ist umgezogen: http://feierabendbier-open-education.de Bitte sucht in eurer Podcatcher App nach "Feierabendbier Open Education" und abonniert uns dort.
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'Video, Education, and Open Content: Best Practices' was a two-day symposium intended to increase the understanding of educators, technologists, video producers, and other stakeholders in how video and open education can work together for the public good. This symposium builds upon the work that the Columbia Center for New Media Teaching and Learning and Intelligent Television have been conducting in the area of educational video, open productions, and commercial-noncommercial collaborations ...
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GesprĂ€che mit OER-Experten aus Schule und Hochschule, Aus- und Weiterbildung, und auĂerschulischer Bildung sowie âThe Great Wide Openâ
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The Department welcomed members of the public by the hundreds to this year's Open Day, 26 September. Guests attended 40 events - short lectures, workshops, informational sessions and walking tours - all free of charge. Here is a selection of the events that happened on the day.
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The Department welcomed members of the public by the hundreds to this year's Open Day, 14 November. Guests attended 33 events - short lectures, workshops, informational sessions and walking tours - all free of charge. Here is a small selection of the events that happened on the day.
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Podcast zugehOERt 106: Steigern OER und OEP den Lernerfolg? Ein GesprĂ€ch ĂŒber eine Metaanalyse
54:16
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Podcast zugehOERt 106: Steigern OER und OEP den Lernerfolg? Ein GesprĂ€ch ĂŒber eine MetaanalysePar OERinfo
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zugehOERt LIVE! auf der Didacta 2024 - OER in der (beruflichen) Bildung fĂŒr nachhaltige Entwicklung
39:41
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Am 20.02. haben wir auf der Didacta 2024 mit ChloĂ© Frenzel (Bundesministerium fĂŒr Bildung und Forschung, BMBF), Michael Scharp (Projektagentur Berufliche Bildung fĂŒr Nachhaltige Entwicklung, PA-BBNE) und Dietmar Hefendehl (Institut fĂŒr Film und Bild gGmbH FWU / HubbS â der Hub fĂŒr berufliche Schulen) in einer Liveaufnahme des Podcasts zugehOERt ĂŒbeâŠ
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zugehOERt 104: How to OER-Policy? Das OER-Policy Kit gibt Antworten
28:52
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Mit OER-Policies können Hochschulen ein Zeichen setzen und sich zur Kultur des Teilens bekunden. Zur UnterstĂŒtzung bei der Erstellung einer solchen Richtlinie wurde Anfang November 2023 das OER-Policy Kit im Rahmen des vierten Netzwerktreffen OER-Policy vorgestellt. Es gibt Antworten auf die drei Fragen: welche Schritte im Prozess notwendig und welâŠ
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zugehOERt 103: MINT-Bildung fĂŒr jede*n - Der MINT-Campus stellt sich vor
31:39
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Wir sprechen mit Arne Klauke, Projektleiter des MINT-Campus, ĂŒber das Angebot der Lernplattform sowie offene und auĂerschulische Bildung im MINT-Sektor. Neben kostenlosen und frei zugĂ€nglichen Materialien, die fachliche Grundlagen zu MINT-Themen vermitteln, stehen MINT-Koordinatoren und allen Interessierten Lernangebote zu Projekt- und NetzwerkarbeâŠ
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zugehOERt 102: Jahresendpodcast des OERinfo-Teams
27:55
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Das Jahr 2023 neigt sich dem Ende zu und es ist wieder soweit. Wir von OERinfo lassen das Jahr Revue passieren und sprechen ĂŒber die Highlights aus unseren jeweiligen Arbeitsbereichen. Wir sprechen aber nicht nur ĂŒber Vergangenes, sondern wagen auch einen Ausblick auf einzelne Meilensteine fĂŒr das Jahr 2024.âŠ
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zugehOERt 101: Ist das noch digital oder schon offen? DigitalitÀt und Openness am Beispiel OESA
29:53
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Wir sprechen ĂŒber Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen digitaler und offener Bildung. Anhand des Beispiels des Open Education and Software Association e.V. (OESA). Der Verein strebt die Entwicklung freier Software an, die Gestaltung offener Lehr- und Lernprozesse und eine globale und interdisziplinĂ€re Vernetzung. FĂŒr mehr BildungsgerechtigkeitâŠ
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JubilĂ€umsfolge zugehOERt 100: reminiscing mit Jöran MuuĂ-Merholz
32:32
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Wir feiern die 100ste Folge des Podcast zugehOERt. Mit Jöran MuĂ-Meerholz schwelgen wir in Erinnerungen und sprechen ĂŒber vergangene Folgen, unterschiedliche Settings und Protipps fĂŒr einen gelungenen Podcast.Par OERinfo
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zugehOERt 099: Educa$ion?! Postdigitale Bildung - was braucht sie und was kostet sie?
1:05:56
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1:05:56
Was kostet Bildung unter den Bedingungen der DigitalitĂ€t? Wie kann postdigitale Bildung nachhaltig finanziert und gestaltet werden? Welche Ideen oder Erfahrungswerte können wir aus der Bildungspraxis heranziehen, um bildungspolitische Impulse abzuleiten? Sarah-Isabella Behrens (Koordinatorin BĂŒndnis Freie Bildung) spricht mit Vertreter*innen aus deâŠ
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zugehOERt 098: Syntagma stellt sich vor
17:23
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Wir sprechen heute ĂŒber das Projekt âSyntaktische Analyse: Ein Grammatik-Abenteuerâ, kurz Syntagma. Das Projekt wird aktuell unter der Leitung von Frau Politt an der UniversitĂ€t Hannover umgesetzt. Dr. Katja Politt ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Deutschen Seminar, Angewandte und Germanistische Linguistik, an der Leibniz UniversitĂ€t HannoverâŠ
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OER097: Die Produktdatenbank Alphabetisierung und Grundbildung (PAG)
28:44
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Wir sprechen ĂŒber das Infrastrukturprojekt Produktdatenbank Alphabetisierung und Grundbildung (PAG). Zu Gast ist Robin Rothe, Wissenschaftlicher Mitarbeiter am DIE, dem Deutschen Institut fĂŒr Erwachsenenbildung. November 2019 ging das Projekt PAG an den Start. Projektende ist Juni 2023. 8 Monate nach dem GoLive am Weltalphabetisierungstag 2022 evalâŠ
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zugehOERt 096: Bildung fĂŒr Nachhaltige Entwicklung befördern durch OER?
35:19
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Wir sprechen ĂŒber das Themenfeld Bildung fĂŒr nachhaltige Entwicklung, kurz BNE und deren Beförderung durch Open Educational Resources. Zu Gast sind Daniel Seitz, BegrĂŒnder und ehemaliger GeschĂ€ftsfĂŒhrer von mediale.pfade und Lennart Reymann von Framework EducationPar OERinfo
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Bildung auf die Ohren: Jahresendpodcast OERinfo
11:49
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Bereits im Koalitionsvertrag 2018 wurde die Absicht einer OER-Strategie der damaligen Bundesregierung geĂ€uĂert. Ende 2021 veröffentlichte die Ampelkoalition einen Koalitionsvertrag im Zeichen von Digitalisierung und Openness. Was ist seither im Jahr 2022 in Sachen Open Educational Resources (OER) geschehen. RĂŒckblickend sprechen Luca Mollenhauer unâŠ
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zugehOERt 094 auf dem OERcamp: Medieninhalte im Unterricht zeigen
32:42
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Medien wiederzugeben ist nur dann rechtlich relevant, wenn es öffentlich geschieht. Nur dann spielen die teils recht komplexen Regeln eine Rolle, die das Urheberrechtsgesetz fĂŒr Nutzungen im Unterricht vorsieht. Ein Rechtsgutachten im Auftrag von Wikimedia Deutschland schafft nun Klarheit: Ist der Unterricht ĂŒberhaupt öffentlich?âŠ
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zugehOERt 093 auf dem OERcamp: The game Chang(O)ER
29:50
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Lilia Cheniti erzĂ€hlt von ihrer langjĂ€hrigen Erfahrung im Bereich digitales Lernen und Lehren und verrĂ€t, wie ihre erste Begegnung mit dem Thema OER war. Lilia hat die Vision, dass OER ein Hebel fĂŒr Innovation und Nachhaltigkeit ist. Sprachen und Mehrsprachigkeit spielen eine wichtige Rolle und OER können diese unterstĂŒtzen, insbesondere in den araâŠ
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zugehOERt 092 auf dem OERcamp: From Open Learning to Open Working
27:10
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Maren Deepwell berichtet von ihrer Erfahrung an der Spitze der Association of Learning Technology (ALT) und beantwortet Fragen wie âWie hat sich unser VerhĂ€ltnis zu OER verĂ€ndert?â. Themen von der OER Konferenz, die jĂ€hrlich von ALT organisiert wird, weisen darauf hin, dass der Fokus unserer Praxis nicht nur OER im Lehr-Lern-Bereich einbezieht, sonâŠ
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zugehOERt 091 auf dem OERcamp 2022: Warum empfiehlt die UNESCO ihren Mitgliedsstaaten den Einsatz von OER?
26:49
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Die UNESCO ist als UN-Sonderorganisation zustĂ€ndig fĂŒr Bildung, von der frĂŒhkindlichen Bildung bis zum lebenslangen Lernen und damit auch fĂŒr das Thema OER. Sie hat die FederfĂŒhrung fĂŒr das Globale Nachhaltigkeitsziel 4 (SDG 4), mit dem die Weltgemeinschaft bis 2030 chancengerechte und hochwertige Bildung fĂŒr alle Menschen ein Leben lang sicherstelâŠ
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zugehOERt 090 auf dem OERcamp 2022: Why are we open? Warum machen wir in der Community mit?
26:49
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Kristina Höppner erzĂ€hlt von ihren Erfahrungen in der Mahara-Community. Mahara ist eine Open-Source-Software im Bildungsbereich und weit verbreitet im deutschsprachigen Raum, wenn Organisationen eine Portfolio Komponente im Lernprogramm haben. âWer ist in dieser Community aktiv?â, âWenn ich mitwirken möchte, muss ich das in meiner Freizeit machen?ââŠ
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zugehOERt 089: WissenslĂŒcken schlieĂen - Was braucht die Hochschulpraxis?
22:54
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zugehOERt 089: Sarah-Isabella Behrens, Koordinatorin des BĂŒndnis Freie Bildung, spricht mit Dr. Tina Ladwig, GeschĂ€ftsfĂŒhrerin des NIT (Northern Institute of Technology Management), TUHH, ĂŒber Erkenntnisse aus der von ihr durchgefĂŒhrten Konzeptstudie: Förderung der Akzeptanz von OER an den niedersĂ€chsischen Hochschulen und entsprechenden AnsĂ€tzen iâŠ
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zugehOERt 088: Die lernende OER-Strategie im Fokus
10:28
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Sarah-Isabella Behrens, Wikimedia Deutschland, Koordinatorin des BĂŒndnis Freie Bildung spricht mit Matthias Kostrzewa, Ruhr-UniversitĂ€t Bochum, als BĂŒndnismitglied ĂŒber die kĂŒrzlich veröffentlichte OER-Strategie. Sie gehen ein auf BĂŒndnisempfehlungen und ersten Ideen zur Umsetzung der Strategie.Par OERinfo
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zugehOERt 087: Das BĂŒndnis Freie Bildung stellt sich vor
10:30
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Sarah-Isabella Behrens, Projektmanagerin Bildung, Wissenschaft und Kultur bei Wikimedia Deutschland e. V., ist Koordinatorin des BĂŒndnis Freie Bildung. Sie möchte, dass das BĂŒndnis Freie Bildung noch bekannter wird. Ziel ist es, das BĂŒndnis auszuweiten um der Ăffentlichkeit die Möglichkeit zu bieten, Bildung mitzugestalten. Diese Folge wurde noch vâŠ
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zugehOERt 086: OER an Gymnasium und Berufskolleg
19:38
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Im Interview bieten Anna Donadell, LehrkrĂ€ft fĂŒr Deutsch und Latein am St. Ursula-Gymnasium und Florian Rönick, Lehrkraft fĂŒr Sport und Spanisch am Berufskolleg am Eichholz, Einblicke auf ihren Weg der AnnĂ€herung an OER und die Bedeutung fĂŒr Schule und Berufskolleg.Par OERinfo
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zugehOERt 085: Open Educational Resources (OER) fĂŒr die Elementarbildung
20:35
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Im Interview geht Sophie Westphal, Zentrum PEP, UniGraz auf Fragen zur Bedeutung von OER in der Elementarbildung und der Plattform Praxisanleitung digital ein.Par OERinfo
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zugehOERt 083: OER zum Musiklernen
22:22
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Im Interview mit Susanne Grimm spricht Prof. Dr. Ulrich Kaiser, Leiter des Projekts Open Music Academy, an der Hochschule fĂŒr Musik und Theater MĂŒnchen, ĂŒber OER als Medium zum Musiklernen und die Open Music Academy, die freie Lehr- und Lernplattform fĂŒr Musik.Par OERinfo
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zugehOERt 082: das LernbĂŒro
22:06
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Im GesprĂ€ch bietet Rachel Knauer vom Berufsförderungswerk Köln Einblicke in Entstehung, Aufbau und Weiterentwicklung des Portals "das LernbĂŒro".Par OERinfo
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zugehOERt 081: Learning Analytics und OER
23:46
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Susanne Grimm im GesprĂ€ch mit Ioana Jivet zum Thema Learning Analytics und dessen Mehrwert fĂŒr Lehrende und Lernende auch im Hinblick auf eine mögliche Bedeutung fĂŒr den gröĂeren Nutzen von OERPar OERinfo
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ORCA ist ein kostenfreies Online-Portal rund um digital gestĂŒtztes Lehren und Lernen an Hochschulen. Ein gemeinsames Angebot der öffentlich-rechtlichen UniversitĂ€ten, Fachhochschulen sowie der Kunst- und Musikhochschulen in Nordrhein-Westfalen, organisiert unter dem Dach der Digitalen Hochschule NRW. Im GesprĂ€ch geben Alexander Kobusch, Gabi ReichaâŠ
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zugehOERt 079: Die OERcamps online
20:15
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Zur OERcamp-SummOERschool 2021, die auch in diesem Jahr wieder online stattfindet, bietet Kristin Hirschman, Projektleiterin der OERcamps bei Jöran & Konsorten, einen Einblick in unterschiedliche Online-Format der OERcamps. Insbesondere werden dabei Austauschformate wie die Special Interest Groups (SIGs) ins Visir genommen.âŠ
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Die Informationsstelle OER hat sich im Laufe der vergangenen vier Jahre als Anlaufstelle fĂŒr Beratung und Information zu OER in etabliert. Nach dem Projektende soll es aber weitergehen und OERinfo weiterhin mit seinen Angebote die Entwicklung von OER begleiten. Luca Mollenhauer vom Deutschen Bildungsserver informiert ĂŒber die aktuelle Situation vonâŠ
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zugehOERt 077: 4 Jahre OERcamp-Förderung â Lessons Learned
1:17:42
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OERcamps gibt es seit 2012. Vom Start als klassisches Barcamp hat sich das OERcamp im Laufe der Jahre immer wieder verĂ€ndert und erfolgreich weiterentwickelt. Zum Ende der Förderung von OERinfo bieten Kristin Hirschmann und Jöran MuuĂ-Merholz einen Streifzug durch die abwechslungsreiche Geschichte der OERcamps von 2012 bis 2020. Sie erzĂ€hlen von ihâŠ
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OER076: Zum Ende der Projektlaufzeit von OERinfo â Die Lessons Learned bei der Projektkoordination
27:40
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Die Informationsstelle OER hat sich im Laufe der vergangenen vier Jahre als Anlaufstelle fĂŒr Beratung und Information zu OER in etabliert. Welche wichtigen Erkenntnisse zieht Projektkoordinatorin Sigrid Fahrer aus vier Jahren Projektförderung fĂŒr OERinfo? Was sind ihre Lessons Learned? DarĂŒber spricht Sigrid Fahrer im Interview. Bonus-Track: SigridâŠ
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OER075: Zum Ende der Projektlaufzeit von OERinfo â Lessons Learned beim Transferpartner Berufliche Bildung
21:28
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Seit dem Start der Informationsstelle OER in 2016 sind bald vier Jahre vergangen. Wie steht es um das Thema OER in der Beruflichen Bildung heute? Was waren die wichtigen Ereignisse, was die Besonderheiten im Verlauf des Projektes? Susanne Grimm vom Bundesinstitut fĂŒr Berufsbildung (BIBB) spricht zum Ende der Projektlaufzeit im Interview ĂŒber ihre EâŠ
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OER074: Zum Ende der Projektlaufzeit von OERinfo â Lessons Learned beim Transferpartner Hochschule
51:42
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Zum Ende der Projektlaufzeit von OERinfo spricht Daniel Otto ĂŒber die Besonderheiten beim Thema OER an Hochschulen. Er denkt, ein stĂ€rkerer Fokus auf die Lehre könnte einen Anreiz bieten, um OER an Hochschulen voranzubringen.Par OERinfo
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OER073: Zum Ende der Projektlaufzeit von OERinfo â Lessons Learned bei der OER World Map
46:04
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Zum Ende der Projektlaufzeit der Informationsstelle OER spricht Jan Neumann (hbz) ĂŒber die Erkenntnisse, zu denen er fĂŒr die die OER World Map als OERinfo-Projektpartner gekommen ist. Dabei macht er deutlich was nötig ist, um dem Thema OER zu mehr KontinuitĂ€t und Nachhaltigkeit zu verhelfen.Par OERinfo
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OER072: Zum Ende der Projektlaufzeit von OERinfo â Lessons Learned beim Transferpartner Schule
37:33
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FĂŒr den Bildungsbereich Schule bringen Susanne Friz und Christina König LehrkrĂ€ften das Thema OER nĂ€her. Sie veranstalten Workshops und unterstĂŒtzen die Vernetzung der Lehrerinnen und Lehrer untereinander. Im Podcast sprechen sie ĂŒber die gesammelten Erfahrungen im Laufe des Projektes. Dabei machen Susanne Friz und Christina König deutlich, welchenâŠ
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OER071: Zum Ende der Projektlaufzeit von OERinfo â Lessons Learned beim Projekt Jointly
42:50
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Das Verbundprojekt Jointly unterstĂŒtzt seit 2016 durch verschiedene MaĂnahmen OER-Akteure bei der Entwicklung und Verbreitung ihrer offenen Bildungsmaterialien. Was waren die herausragenden Ereignisse im Projektverlauf der vergangenen Jahre? Annett Zobel, Anja Lorenz und Steffen Rörtgen sprechen ĂŒber die Situation beim Projektstart, beschreiben denâŠ
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OER070: Zum Ende der Projektlaufzeit von OERinfo â Lessons Learned in der Erwachsenen- und Weiterbildung
33:33
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33:33
Seit dem Start der Informationsstelle OER in 2016 sind bald vier Jahre vergangen. Wie steht es um das Thema OER in der Erwachsenen- und Weiterbildung heute? Was waren die wichtigen Ereignisse, was die besonderheiten im Verlauf des Projektes? Magdalena Spaude und Jan Koschorreck vom Deutschen Institut fĂŒr Erwachsenenbildung (DIE) sprechen zum Ende dâŠ
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OER069: Mit offenen Prozessen und OER zum Ziel â Wie das freie Lehrbuch âKrisenmanagementâ entstand
42:31
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Welche Herausforderungen sich dabei stellten, so ein Book Sprint-Projekt schnell, ergebnisorientiert, digital und open ganz neu aufzusetzen, darĂŒber sprechen Ute Teichert, Direktorin der Akademie fĂŒr Ăffentliches Gesundheitswesen in DĂŒsseldorf und Lambert Heller, TIB â Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und UniversitĂ€tsbiblâŠ
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OER068: Das #OERcamp zu Gast beim Barcamp Politische Bildung
37:51
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37:51
Das #OERcamp ist zu Gast beim Barcamp Politische Bildung Online. Was ist anders bei einem Barcamp Online, als bei einem normalen Barcamp? Was sind die Herausforderungen und was die Vorteile des Online-Treffens? Henning Wötzel-Herber, Veranstalter des Barcamp Politische Bildung (#bcpb), erzĂ€hlt, wie und mit welchen Tools es gelingen kann, die AtmospâŠ
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OER067: DigiCampus â Hochschul-Lernangebote untereinander austauschen und sichtbar machen
51:30
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51:30
Beim Hackathon #WirVsVirus der Bundesregierung vom 20. bis 22. MĂ€rz 2020 arbeitete eine Gruppe von Menschen an der Entwicklung eines Prototypen fĂŒr eine Online-Plattform, ĂŒber die einmal offene Lehr- Lernmaterialien gesammelt und ausgetauscht werden sollen. Sonja Thiel (MuseOn Weiterbildung + Netzwerk, Uni-Freiburg) und Florian Rampelt (StifterverbâŠ
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OER066: Kultur des Teilens
1:01:47
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1:01:47
Was ist zu verstehen unter einer âKultur des Teilensâ? Was unterstĂŒtzt diese Kultur und was hemmt sie eher? Im Podcast, der am Rande des #OERcamps am 21. Februar 2020 in Hamburg aufgezeichnet wurde, sprechen Dejan Mihajlovi?, Philippe Wampfler und Jöran MuuĂ-Merholz darĂŒber, wie etwa eine Kultur des Teilens zwischen SchĂŒlerinnen und SchĂŒlern oder aâŠ
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OER065: OER als Weg zur Vernetzung und Schnittstellenarbeit
18:29
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18:29
Digitale Lehrinhalte werden immer wichtiger, auch an Fachhochschulen. Dass dazu selbstverstĂ€ndlich auch OER gehören, findet Prof. Dr. Monique Janneck. Sie wĂŒnscht sich eine Community, die einen kritischen Blick auf die Aktualisierung von Inhalten hat und in der Erstellung von OER ĂŒber den Tellerrand schaut. Im GesprĂ€ch mit OERinfo blickt Janneck auâŠ
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OER064: Kiron â Weniger Stress mit mehr OER!
36:50
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Die Online-Hochschule Kiron ist ein Social Start-Up mit dem Ziel, Hindernisse auf dem Weg zur Hochschulbildung fĂŒr FlĂŒchtlinge abzubauen. Seit 2015 stellt Kiron Programme fĂŒr GeflĂŒchtete bereit und bietet freien Zugang zu einer Ausbildung fĂŒr die akademische, berufliche und persönliche Entwicklung der Lernenden. Dass Kiron dabei mit Hilfe von OER aâŠ
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OER063: Stand und Perspektiven zu OER in der Hochschule
37:02
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Wie groĂ ist das Thema OER an Hochschulen aktuell, sowohl in der Theorie als auch in der Praxis? Welche GrĂŒnde gibt es fĂŒr Lehrende, sich mit OER zu befassen und wie nutzen die Menschen OER an Hochschulen? Sollten OER in ein Reputationssystem an Hochschulen einflieĂen? Pia Sander und Daniel Otto sprechen im Interview ĂŒber den aktuellen Stand von OEâŠ
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OER062: Die Vorteile von Offenheit â OER in der Praxis der Volkshochschulen
44:26
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Welchen Stellenwert haben offene Bildungsmaterialien in den Volkshochschulen? Warum sollten Kursleitende ihre Materialien teilen und wie verbreitet ist das Konzept offener Bildungsmaterialien? Ăber das Thema âOER in der Praxis der Volkshochschulenâ sprechen Bettina Waffner und Aurora Distefano live im Podcast beim #OERcamp im Rahmen des Barcamps "vâŠ
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OER061: Frank J. MĂŒller â Chancen und Herausforderungen staatlich finanzierter OER bei der NDLA in Norwegen
53:12
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Aufgabe der NDLA (Norwegian Digital Learning Arena) ist es, hochwertige OER fĂŒr alle FĂ€cher zu produzieren, die an Schulen in Norwegen unterrichtet werden. Frank J. MĂŒller hat mit dem Team der norwegischen OER-Plattform NDLA, Kooperationspartnern und einem Vertreter der norwegischen Schulbuchverlage Interviews gefĂŒhrt. Im Podcast berichtet er ĂŒber âŠ
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OER060: âEine offene Infrastruktur fĂŒr die Bildung ist eine gesellschaftliche Grundfrage!â
1:03:09
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Peter Ganten und Marina Weisband arbeiten auf unterschiedlichen Baustellen an der Demokratisierung von Bildungssystemen. WĂ€hrend Peter Ganten die Strukturen schafft, auf denen Anwendungen im Bildungsbereich aufsetzen können, versucht Marina Weisband mit dem Projekt Aula Jugendliche zu Gestalter*innen ihrer Umgebung zu machen. Im Podcast berichten bâŠ
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OER59 â Der Bericht âLehrmittel in einer digitalen Weltâ
38:30
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Der von Prof. Dr. Beat Döbeli Honegger, Prof. Dr. Werner Hartmann und Dr. Michael Hielscher gemeinsam verfasste Bericht âLehrmittel in einer digitalen Weltâ soll Möglichkeiten aufzeigen, wie Lehrmittel kĂŒnftig aussehen könnten. In verschiedenen Zukunftsszenarien zeigen die Autoren auf, wohin der Weg fĂŒhren kann. Beat Döbeli macht deutlich, dass es âŠ
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OER058: Organizing Openness: ein offenes Lehrbuch als OER
27:05
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27:05
Gemeinsam mit weiteren Autor*innen verfasst Maximilian HeimstÀdt das Lehrbuch Organizing Openness: Concepts and Cases. Erscheinen wird das Buch unter eine freien Lizenz als Open Educational Resource. ZwischenstÀnde einzelner Kapitel werden zur Begutachtung im Open Peer Review veröffentlicht.Par OERinfo
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OER057: H5P â Ein Community-Projekt zum Erstellen Interaktiver Lerninhalte
32:11
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Aimé
32:11
Was ist H5P eigentlich? WofĂŒr kann ich es im Lehr- Lernkontext einsetzen und wo finde ich Informationen dazu? Im Podcast sprechen Nele Hirsch (eBildungslabor), Anja Lorenz (FH LĂŒbeck) und Oliver Tacke (Joubel.com) mit Jöran MuuĂ-Merholz ĂŒber die Möglichkeiten des Einsatzes von H5P in unterschiedlichen Lehr- und Lernsituationen. AuĂerdem nennen sie âŠ
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OER056: QualitÀt ist auch ein Aushandlungsprozess
42:10
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Aimé
42:10
DarĂŒber, dass QualitĂ€t etwas gutes ist, ist man sich schnell einig. Aber was bedeutet QualitĂ€t und QualitĂ€tssicherung in Bezug auf Lehr-Lernmaterialien? Und was hat das alles mit Open zu tun? Ganz schön komplex, wenn man einmal in darĂŒber nachdenkt. Wir tun das mit Anja Lorenz von der FH LĂŒbeck und Martin Mandausch von der UniversitĂ€t Karlsruhe. DaâŠ
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