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Pausas reflexivas en el aula de clases
Manage episode 460289850 series 3234792
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Esta estrategia brindará a los alumnos una nueva oportunidad de lograr aprendizajes significativos de una forma activa.
76 episodes
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Esta estrategia brindará a los alumnos una nueva oportunidad de lograr aprendizajes significativos de una forma activa.
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1 Estrategias para innovar en la clase de anatomía 12:34
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El Dr. Guillermo Jacobo es un destacado ginecólogo y profesor de la clase de anatomía en la Universidad de Nuevo León. El Dr. Jacobo ha tenido un gran éxito en su clase de anantomía gracias a la incorporación de diferentes estrategias didácticas innovadoras que les resultan fasinantes a sus alumnos.
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1 Creando una cultura de seguridad de paciente en estudiantes de enfermería 23:06
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Es indispensable tener una estrategia para lograr que los estudiantes integren en su vida profesional, la cultura de la seguridad del paciente. En este episidio el profesor Jonathan José Laya, destacado profesor de la carrera de enfermería en Chile, nos explica su estrategia.
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1 Koplik una aplicación para mejorar el aprendizaje de la medicina. 10:01
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Koplic es una herramienta creada por el Dr. César Hernández. Utilizando su experiencia personal como motivador, diseño una herramienta educativa que utiliza distintas técnicas de aprendizaje significativo como el método loci, la recuperación espaciada y la interacción con la inteligencia artificial para lograr que los estudiantes de medicina logren retener mejor los conceptos aprendidos en distintas materias retadoras.…
Aunque tienen elementos en común, también tienen áreas de enfoque distintas
El mal manejo de las jerarquías en el entonro clínico no solamente afecta a estudiantes, internos y residentes, también afecta la calidad de la atención a los pacientes.
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1 Sufrimiento innecesario en el entorno clínico 10:48
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En este episodio te comparto algunas estrategias para disminuir el sufrimiento innecesario en el entorno clínico de aprendizaje.
Esta estrategia brindará a los alumnos una nueva oportunidad de lograr aprendizajes significativos de una forma activa.
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1 5 competencias docentes escenciales de un profesor simulacionista 12:19
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Los docentes que enseñan por medio de simulación deben desarrollar competencias docentes específicas para desempeñarse eficientemente frente a sus alumnos y lograr en ellos las competencias planteadas en el plan de estudios.
Conocer la estructura del plan de estudios donde participas como docente puede ayudar a difigir tus esfuerzos docentes para lograr mejores aprendizajes.
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1 Resultados de aprendizaje que necesitan ser demostrados antes de graduar de la carrera de medicina. 11:49
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Es indispensable que las escuelas de medicina tengan evidencia de que cada uno de sus estudiantes demuestre explícitamente, con evidencia cada uno de estos resultados de aprendizaje con el objetivo de fomentar la calidad y seguridad de la atención médica
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1 Importancia de un programa de monitoreo de la salud mental de los estudiantes de medicina 10:27
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En este episodio reflexionamos sobre 5 razones por las cuales se justifica diseñar un programa de monitoreo y supervisión de la salud mental de estudiantes y residentes de carreras de la salud.
El rol del docente en la segunda década del siglo XXI se ha transformado, además de tener la responsabilidad de que nuestros estudiantes logren buenos resultados de aprendizaje también es necesario crear entornos de aprendizaje donde se cuide la salud mental.
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1 5 evidencias que deben mostrar los planes de estudios basados en competencias 13:55
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Es indispensable que cada carrera de la salud diseñe una estrategia para demostrar estas 5 evidencias de sus alumnos, al iniciar una carrera profesional diseñada por competencias profesionales: 1. Adquisición de conocimientos 2. Desarrollo de habilidades o destrezas 3. Desarrollo de habilidades del pensamiento 4. Desarrollo de actitudes profesionales 5. Desempeño frente al paciente/Aptitudes…
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1 Profesionalización de la evaluación de competencias 25:16
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El Dr. Melchor Sánchez Mendiola, reflexiona en este episiodio sobre desafíos que tienen los profesores y profesoras en la evaluación de competencias o resultados de aprendizaje, con el objetivo de tener un proceso transparente, de calidad, confiable y que pueda rendir cuentas a la sociedad.
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