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[BELGIQUE/FRANCE/MADAGASCAR] La ludification de l'EMI, nouvel outil pour éduquer les publics ?
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Certaines applications d’apprentissage des langues par exemple ont réussi à rassembler de très grands nombres d’utilisateurs pour acquérir de nouvelles compétences dans une langue étrangère en utilisant des techniques psychologiques visant à faire passer l’apprentissage pour un jeu vidéo (DuoLingo). Ce type de jeu-ification est-il possible et efficace pour l’éducation aux médias ?
Invités :
- Ricard Andrianamanana, cofondateur de Factivistes (Madasgascar)
- Thomas Planques, Directeur créatif et opérationnel d’Ikigai Games pour Hellink (France)
- Maxime Verbesselt, Chargé de projets à Action Médias Jeunes (Belgique)
Liens :
- Le jeu “C’est pas sourcé” présenté par Maxime Verbesselt
- Le jeu Hellink d’Ikigaï et Sorbonne Université présenté par Thomas Planques
- Les productions de Factivistes, présentées par Ricard Andrianamanana
- Étude de l’université de Southampton “Les interventions d'inoculation ludifiées n'améliorent pas la discrimination entre les vraies et les fausses nouvelles : réanalyser la recherche existante avec l'analyse des caractéristiques de fonctionnement du récepteur”
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