#6 - partie 4 : l'accompagnement professionnel des personnels de l'EPLE

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Le Grenelle de l’éducation a impulsé une réflexion de fond au sujet du

fonctionnement du service public d’éducation. Il en découle 12

engagements. Beaucoup portent, si ce n’est en clair du moins en creux,

une attention forte à l’accompagnement des personnels tout au long de

leur carrière ; développement des compétences, accroissement de la professionnalité,

soutien des transitions professionnelles ; création des écoles

académique de la formation adossées aux feuilles de route RH, sont

autant d’engagements qui doivent permettre à tous les personnels de

bénéficier d’une formation continue ambitieuse, de qualité, tout au long

de la carrière, susceptible de créer une culture commune à l’ensemble

des personnels, en proximité et à l’écoute de leurs besoins.

Nous assistons depuis ces conclusions à la naissance d’une notion

nouvelle, celle de "gestion humaine de proximité des agents", qui doit

permettre de répondre aux enjeux de modernisation qui se posent aux

services publics en général et dans notre ministère en particulier.

Les agents concernés par "ce Grenelle" sont évidemment les

enseignants, dont la formation continue de susciter de nombreuses

réflexions et travaux de recherche, mais aussi les personnels

administratifs dont l’accompagnement a pu parfois être relégué au second

plan.

Dans ce contexte, qui fait suite à une réforme de la formation

initiale des enseignants, une formation continue dont l’importance est

sans cesse confirmée et une nouvelle charte de pilotage des

établissements scolaires, il apparaît évident que le niveau déconcentré

est appelé à jouer un rôle croissant.

Le chef d’établissement en qualité de premier responsable pédagogique et

de manager de proximité est appelé à devenir un interlocuteur de plus

en plus privilégié dans l’accompagnement et la professionnalisation des

acteurs de l’éducation nationale placés sous son autorité.

Toute la difficulté est alors de conjuguer l’ensemble des missions de l’EPLE

et des personnels de direction avec cette présence, attention et

accompagnement dûs aux personnels, d’être en mesure de bien comprendre

les mécanismes et processus de la professionnalité et de la

professionnalisation si particulière des enseignants et de savoir

mobiliser les leviers pour un accompagnement efficient.

Intervenants :

  • Thierry Piot, professeur à l’université de Caen Normandie
  • Sophie Briquet, maîtresse de conférences à l’université de Caen Normandie
  • Anne Jorro, professeur au centre national des arts et métiers
  • Jean-Marie de Ketele, chercheur et professeur émérite de l'université catholique de Louvain (Belgique)
  • Richard Wittorski, professeur à l’université de Rouen Normandie
  • Luc Ria, directeur et professeur des universités à l’Institut français de l’Éducation de l’ENS de Lyon

Lors de la quatrième émission, nous verrons quelles sont les conditions
pour que les personnels puissent entrer dans une démarche de
développement professionnel

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