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Episode 2 : Enseigner l’anglais après-guerre
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Jacqueline (89 ans) et Annie (91 ans) ont toutes deux une agrégation d’anglais qui leur a permis d’enseigner à l’université ou au lycée, Paulette (91 ans) a un Capes et elle a enseigné au collège, quant à Pierre (87 ans), il était côté technique et a connu les laboratoires de langues.
Avec eux, nous suivrons l’histoire de l’enseignement des langues. Après-guerre, on apprenait à parler comme dans les livres et on savait déclamer Shakespeare. A la fin de leur carrière, dans les années 90, ils chanteront et discuteront avec leurs élèves sans forcément passer par un texte. En quelques années, l’oral a supplanté l’écrit. Les besoins d’échanges internationaux dans les domaines professionnels ont aussi modifié la façon d’apprendre l’anglais, qui devient plus technique que littéraire.
Aujourd’hui Jacqueline, Annie, Paulette et Pierre vivent en maison de retraite.
Production : Partage de Voix, avec le soutien de la Fondation Korian pour le Bien-Vieillir.
Autrice : : Sophie Pillods - Réalisation : Sophie Pillods et Agnes Mathon
Musique : David Gubitsch
Repères :
1933 : Première édition de l’anglais vivant, de Carpentier-Fialip. Ed.Hachette
1950 : Dans les instructions du Ministère, le schéma d’un cours de langue est précis, voir minuté.
1950 : Création du CAPES (Certificat d’Aptitude au Professorat de l’Enseignement du Second degré) qui permet d’enseigner dans les collèges et lycées.
1966 : Edition de Dialogues et exercices sur bandes magnétiques ». Ed. Didier
1967 : Sortie de la chanson des Beatles « When I'm Sixty Four »
1969 : Les instructions du Ministère invitent clairement les professeurs à assouplir leur manière de faire. Ils ne doivent plus se contenter d’appliquer les recettes toutes faites.
1977: Ouverture du laboratoire de langues à la BPI du centre Beaubourg à Paris. 888 méthodes incluant tous les niveaux sont proposées.
N.B. Toute personne figurant sur les pochettes des podcasts La voix des aînés ne représente en aucun cas les femmes et hommes qui témoignent.
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