Emilie Le Phat Tan public
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Vous êtes nombreux et nombreuses à vous lancer dans la « classe flexible ». Quand on pense « classe flexible » on a tout de suite en tête l’aménagement de la classe, les assises flexibles, les ballons, etc. Mais la classe flexible c’est avant tout un choix pédagogique, une posture et un état d’esprit. Alors, Maîtresse Aurel’ (co-auteure du […]…
 
Toujours dans l’idée de développer les compétences psychosociales pour nous et nos élèves, je suis aujourd’hui accompagnée de Claire, pour vous parler de conscience de soi. Claire est professeur d’EPS et professeur de yoga. Le bien-être est l’un de ses sujets de prédilection. Elle a notamment fait partie d’un groupe de pilotage sur le bien-être […]…
 
Dans cet épisode, je suis accompagnée de ma consœur coache @constancedeon.coach, pour vous partager un outil d’auto-coaching simple et puissant : le Modèle de Brooke Castillo. Grâce à cet outil, vous pourrez comprendre ce qui engendre les résultats que vous avez dans votre vie et comment vos pensées, émotions et actions sont liées. Vous pouvez […]…
 
Dans cet épisode nous retrouvons à nouveau Leila Camou du podcast Théâtre à emporter. Comme je vous le disais dans l’épisode 61, l’oral s’enseigne de manière explicite. Il revêt des compétences qui lui sont propres et qui doivent s’inscrire dans une situation de communication. Leila, nous donne quelques idées d’exercices de théâtre pour travailler …
 
Dans cet épisode, je vous apporte des précisions sur l’enseignement de l’oral. L’idée, c’est à la fois de vous donner des précisions sur l’enseignement de l’oral : à quoi correspond l’enseignement de l’oral ? Quelles compétences sont en jeu ? Quels types d’activités permettent de travailler l’oral. Je vous disais déjà dans l’épisode 18 que […]…
 
Les valeurs constituent le filtre à travers lequel nous voyons le monde. Il y a la réalité et il y a ma perception de la réalité. Et entre les deux, il y a mes valeurs. L’objectif, c’est de découvrir ce que sont les valeurs professionnelles et comment les identifier nous aidera à mieux nous sentir […]…
 
Dans les coaching, j’entends souvent dire : « je ne suis pas assez… », ou « je ne fais pas assez… », « je suis trop… » . Pas assez organisé.e, pas assez rigoureux ou rigoureuse, qu’ils ou elles ne travaillent pas assez, ou ne font pas assez de ceci, ou de cela. Mais souvent, quand je demande par rapport à […]…
 
Nous avons au cours de notre carrière d’enseignants plusieurs occasions de passer un oral. La première étant lors du concours de recrutement. Puis ensuite lors de divers entretiens de carrière, de certifications, entretiens de direction, CAFIPEMF, CAPPEI, agrégation, changement de poste, … Ce type de prise de parole peut générer du stress et de l’a…
 
Je retrouve Cécile Viénot, psychologue à Paris, pour parler d’échec. Comment les élèves vivent l’échec ? Comment les adultes vivent l’échec ? Qu’est-ce qui se joue derrière et comment aider les élèves et les adultes à faire de l’échec un levier d’apprentissage. Nelson Mandela disait : je ne perds jamais, soit je gagne, soit j’apprends… Mais concrèt…
 
Au moment où j’enregistre cet épisode , les vacances d’hiver viennent de commencer dans ma zone. Et c’est donc de vacances et paradoxalement de travail dont je vais vous parler. Ceux qui me suivent sur Instagram, ont d’ailleurs pu déjà voir et entendre une toute petite partie de ma réflexion. J’ y suggérais de commencer […]…
 
Nous avons tous besoin de nous sentir reconnus et appréciés, et nous avons tous notre propre façon de témoigner aux autres notre appréciation. Trouver sa place dans un groupe, se sentir apprécié, reconnu, etc… Ça se développe aussi par ce que nous témoignent nos pairs. Il est donc important de savoir reconnaître et exprimer ces […]…
 
Nous avons de multiples occasions de devoir faire classe avec un autre adulte ( ou plusieurs) dans la classe. Et pour beaucoup, ce n’est pas chose facile. Inspection, visite de formateur, co-enseignement, co-animation, AESH, ATSEM, intervenant… L’objectif de cet épisode est de vous donner des pistes pour gérer ces situations d’inconfort et des exem…
 
Depuis la création du podcast en 2019, j’ai évolué et il me semblait important de faire une petite mise à jour. Aujourd’hui, en plus de mes casquettes d’enseignante et de formatrice dans le premier degré, je suis coach professionnelle certifiée et j’ai choisi d’accompagner des enseignants vers un mieux-être professionnel. C’est notamment cet aspect…
 
Dans cet épisode 52, je vous parle des croyances limitantes des enseignants. L’idée, c’est de prendre conscience que tout ce que nous faisons n’est pas forcément choisi ou remis en cause, et que parmi ces choses que nous faisons parfois par automatisme, par habitude, etc, il y en a qui sont dues à des idées […]…
 
Cet épisode parle du Burn out chez les enseignants. Aujourd’hui, je fête un drôle d’anniversaire… Celui de mon burn out. Et oui, c’est à cette même période de l’année que j’ai dû m’arrêter, dire stop à cette période sombre. S’arrêter, ce n’est pas facile, mais c’est le seul moyen d’y mettre fin. Une amie m’a […]…
 
Cet épisode s’inscrit dans une série d’épisodes sur les compétences psychosociales (CPS ou Life Skills). Aujourd’hui, nous allons parler de la gestion du stress. C’est une des compétences émotionnelles (comme la gestion des émotions traitée dans l’épisode 47 ). Ce que je vais vous présenter dans cet épisode va vous apporter des connaissances qui vo…
 
Dans cet épisode du podcast mestrucsdeprof.fr, je vous aide à faire un bilan positif de l’année 2020, pour pouvoir se fixer des objectifs pour l’année 2021. Faire le bilan et se fixer des objectifs, fait partie des éléments qui contribueront à notre bien-être et notre développement professionnel et personnel. Prendre le temps de le faire, […]…
 
Comment distinguer une correction collective d’une mise en commun ? Comment les mener efficacement ? Qu’est-ce qui se joue ? Vous pouvez écouter ce podcast sur http://mestrucsdeprof.fr ou sur votre application de podcast préférée. Suivez moi sur Facebook et Instagram @mestrucsdeprofPar Emilie Le Phat Tan
 
Ce nouvel épisode sur les life skills ou CPS (compétences psychosociales) fait un zoom sur la régulation émotionnelle. Comment mieux gérer nos émotions et comment aider les élèves à mieux gérer les leurs. Je vous explique ce qu’est une émotion et quel est le processus dans lequel on ressent les émotions. Vous y découvrirez les […]…
 
Dans ce nouvel épisode intitulé « V.I.P », nous allons parler de feed-back, de retour d’information de métacognition et surtout du V.I.P. De Mireille Brigaudiot. Dans l’épisode 14 sur les neurosciences et l’enseignement, j’évoquais déjà la nécessité de faire des feedbacks aux élèves et de les faire le plus rapidement possible après l’activité cogni…
 
Aujourd’hui je vous retrouve pour un épisode intitulé « Ce que je veux pour mes élèves ». Et dans cet épisode, nous allons parler d’objectifs. Ce que je veux pour mes élèves, cette phrase rythme et guide mes choix pédagogiques depuis le début de ma carrière. C’est une sorte de formule magique qui permet de savoir où […]…
 
Comment aller vers un enseignement plus explicite ? Ne risque-t-on pas de « spoiler » les apprentissages ? Dans cet épisode du podcast http://mestrucsdeprof.fr nous parlerons but et finalité, clarté cognitive, explicitation, … De la petite section de maternelle à la formation pour adulte, en passant par l’élémentaire, le collège et le lycée, l’ense…
 
Les systèmes de gestion de comportement sont de plus en plus présents dans les classes (couleurs, échelles, graphiques, jokers, bon points, diplômes, récompenses, …). Faut-il mettre ces système au centre de la gestion de classe ? Qu’est-ce que ça donnerait si on les transposait dans le monde des adultes ? Après en avoir testé moi-même […]…
 
Dans cet épisode du podcast, je vous parle des compétences psychosociales (« life skills » en anglais) définies par l’OMS en 1993 et de l’importance de les enseigner explicitement à l’école. Qu’est-ce que c’est ? Quels sont les enjeux ? Je vous donne quelques pistes pour les enseigner. Et vous trouverez ci-dessous un résumé sous forme de […]…
 
Dans cet épisode du podcast mestrucsdeprof.fr, je réponds à 16 questions posées par de futurs enseignants stagiaires. Comment faire pour que l’alternance avec notre binôme se passe bien ? Quand devrait-on choisir notre sujet de mémoire ? Comment gérer les différents comportements des élèves ? Comment les régulations que tu fais mpactent ta programm…
 
Beaucoup d’enseignants pour diverses raisons sont amenés à partager leur classe. Et cela n’est pas toujours facile. Dans cet épisode je partage des anecdotes et je vous propose des pistes pour que cette collaboration soit riche et sereine. Vous pouvez écouter les épisodes du podcast sur mestrucsdeprof.fr ou sur deezer, spotify, Apple podcast… Pense…
 
Aujourd’hui, c’est Mariame qui partage son expérience de la continuité pédagogique avec beaucoup de recul et d’authenticité. Un garçon en maternelle et l’autre en CE1, elle nous raconte comment ça se passe chez elle. Mon compte Instagram : https://instagram.com/mestrucsdeprof?igshid=1ocj6bp7bfzgPar Emilie Le Phat Tan
 
Suite de la petite série de témoignages de parents pour avoir une idée concrète de comment ça se passe IRL (ndlr In Real Life)Aujourd’hui, c’est Suzanne, maman de 3 enfants de 2,6 et 9 ans, qui nous raconte son quotidien de famille confiné et école à la maison.Par Emilie Le Phat Tan
 
1er témoignage d’une série, Pascaline, maman de Noah en 6ème nous raconte comment elle a vécu la continuité pédagogique pendant le confinement. L’objectif est d’avoir une vision de ce qui se passe à la maison pour nous inspirer, nous adapter ou nous conforter dans certaines idées.Par Emilie Le Phat Tan
 
Le syndrome de l’imposteur chez l’enseignant : qu’est-ce que c’est ? Comment peut-il se traduire ? Suite à une discussion Téléphonique avec Emmanuel Lacroix, du podcast effeteureka.com, que j’ai rencontré sur un réseau social professionnel, j’ai décidé de faire un épisode reprenant notre discussion. Il a consacré la première saison de son podcast à…
 
Et au collège, comment ça se passe la continuité pédagogique? Gregory Chaube, prof de français dans un collège en REP du Val de Marne partage avec nous quelques réflexions et pistes. Et nous verrons que les problématiques rejoignent évidemment celles des enseignants du primaire. Que peut-on tirer de ce confinement ? Qu’en gardera-t-on ? Quelles […]…
 
Être enseignant et confiné nous fait essayer des dispositifs inédits et parmi eux: la classe virtuelle. Elle permet de faire classe en « live », avec nos élèves. Cela permet de garder un contact visuel et d’interagir. Voici quelques idées, conseils et précisions pour vous aider à vous lancer ou à varier les dispositifs. tutos vidéos de […]…
 
Confinement J+4, 1ère semaine de continuité pédagogique. Chacun gère la situation comme il peut, et du mieux qu’il le peut. Mais ce ne sera de toutes façons pas comme en classe, les parents (même quand ils sont enseignants) enseignent difficilement à leurs enfants. N’oublions pas de garder le lien, et inventons chaque jour.…
 
Dans cet épisode je vous parle des différents types de dictées, des mots à apprendre et surtout de la phrase dictée du jour (dispositif de Danièle Cogis). C’est le type de dictée que je pratique le plus parce qu’il est vraiment un vecteur de progrès pour mes élèves. Il permet de réutiliser les notions travaillées […]…
 
Dans cet épisode je vous présente les 4 accords toltèques et leurs champs d’application dans notre quotidien d’enseignants (pour nous, et pour nos élèves) Voici le conte initiatique dont je vous parle dans le podcast : V Voici les textes des accords toltèques de Don Miguel Ruiz: Un petit cahier d’activités ludiques pour se les […]…
 
Début octobre, débordé.e.s, fatigué.e.s, remise en question, … on tient parce que c’est encore le début de l’année, on tire déjà sur la corde qui commence à s’user. On attend les vacances, on se couche tard, on mange en corrigeant, on oublie d’aller aux toilettes, on perd patience, on oublie de boire, on ne prend […]…
 
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