Artwork

Contenu fourni par IH2EF, Institut des hautes études de l'éducation, and De la formation. Tout le contenu du podcast, y compris les épisodes, les graphiques et les descriptions de podcast, est téléchargé et fourni directement par IH2EF, Institut des hautes études de l'éducation, and De la formation ou son partenaire de plateforme de podcast. Si vous pensez que quelqu'un utilise votre œuvre protégée sans votre autorisation, vous pouvez suivre le processus décrit ici https://fr.player.fm/legal.
Player FM - Application Podcast
Mettez-vous hors ligne avec l'application Player FM !

#7 - partie 3 : usages du numérique en éducation

21:37
 
Partager
 

Manage episode 326310253 series 2910808
Contenu fourni par IH2EF, Institut des hautes études de l'éducation, and De la formation. Tout le contenu du podcast, y compris les épisodes, les graphiques et les descriptions de podcast, est téléchargé et fourni directement par IH2EF, Institut des hautes études de l'éducation, and De la formation ou son partenaire de plateforme de podcast. Si vous pensez que quelqu'un utilise votre œuvre protégée sans votre autorisation, vous pouvez suivre le processus décrit ici https://fr.player.fm/legal.

Le numérique est désormais dans tous les actes de la vie quotidienne. Cette réalité est d’autant plus prégnante qu’un néologisme est apparu pour qualifier les difficultés individuelles à utiliser les outils numériques. L’innumérisme, au même titre que l’illettrisme, est aujourd’hui un véritable handicap économique et social qui prive un individu du plein exercice de sa citoyenneté.

À l’École, si les défis, enjeux et intérêts du numérique éducatif sont discutés depuis de nombreuses années, comme l'illustrait déjà en 2010 le rapport de la mission parlementaire de Jean-Michel Fourgous, "Réussir l’école numérique", il semble aujourd’hui difficile d’enseigner et d'accompagner des élèves sans utiliser les technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE), au premier rang desquelles l’espace numérique de travail (ENT).

Le sujet attire encore plus l’attention aujourd’hui. La crise sanitaire et la mise en place de l’enseignement à distance pendant la période de fermeture des établissements scolaires a mis en évidence une fracture numérique (inégalités d’équipement, accès à un débit insuffisant) mais aussi des pratiques très inégales au sein des familles et au niveau des professionnels de l’éducation nationale. Cette fracture numérique que l’on mesurait déjà est susceptible d’aggraver les inégalités existantes pour lesquelles des actions correctives sont pensées et mises en œuvre.

D'où la nécessité de faire le point sur ce que l’on sait aujourd’hui de la place et des usages numériques à l’école. Comme le rappelait Jean-Michel Fourgous dans son rapport : "équiper les classes en tableaux numériques interactifs (TNI), ordinateurs et environnement numérique de travail (ENT) ne suffit pas. Il est également nécessaire d’accompagner les enseignants afin qu’ils s’approprient ces supports, qu’ils s’en servent comme leviers pour innover dans leurs pratiques pédagogiques, pour développer chez les élèves la confiance, le goût de l’apprentissage et pour leur permettre à tous de réussir".

Intervenants :

  • Prisca Fenoglio, chercheuse et médiatrice scientifique à l’institut français d’éducation
  • Simon Collin,
  • Serge Poust-Lajus, chercheur et directeur de la société Éducation & Territoires
  • André Tricot, professeur en psychologie à l’université Paul-Valéry Montpellier 3
  • Georges Ferone, maître de conférences en sciences de l'éducation à l’INSPÉ de Créteil

Zoom sur les conditions utiles à mettre en place pour faire des usages du numérique une véritable plus-value. S'en suivront quelques conseils et préconisations pour que le numérique soit un levier des apprentissages scolaires pour tous.

  continue reading

57 episodes

Artwork
iconPartager
 
Manage episode 326310253 series 2910808
Contenu fourni par IH2EF, Institut des hautes études de l'éducation, and De la formation. Tout le contenu du podcast, y compris les épisodes, les graphiques et les descriptions de podcast, est téléchargé et fourni directement par IH2EF, Institut des hautes études de l'éducation, and De la formation ou son partenaire de plateforme de podcast. Si vous pensez que quelqu'un utilise votre œuvre protégée sans votre autorisation, vous pouvez suivre le processus décrit ici https://fr.player.fm/legal.

Le numérique est désormais dans tous les actes de la vie quotidienne. Cette réalité est d’autant plus prégnante qu’un néologisme est apparu pour qualifier les difficultés individuelles à utiliser les outils numériques. L’innumérisme, au même titre que l’illettrisme, est aujourd’hui un véritable handicap économique et social qui prive un individu du plein exercice de sa citoyenneté.

À l’École, si les défis, enjeux et intérêts du numérique éducatif sont discutés depuis de nombreuses années, comme l'illustrait déjà en 2010 le rapport de la mission parlementaire de Jean-Michel Fourgous, "Réussir l’école numérique", il semble aujourd’hui difficile d’enseigner et d'accompagner des élèves sans utiliser les technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE), au premier rang desquelles l’espace numérique de travail (ENT).

Le sujet attire encore plus l’attention aujourd’hui. La crise sanitaire et la mise en place de l’enseignement à distance pendant la période de fermeture des établissements scolaires a mis en évidence une fracture numérique (inégalités d’équipement, accès à un débit insuffisant) mais aussi des pratiques très inégales au sein des familles et au niveau des professionnels de l’éducation nationale. Cette fracture numérique que l’on mesurait déjà est susceptible d’aggraver les inégalités existantes pour lesquelles des actions correctives sont pensées et mises en œuvre.

D'où la nécessité de faire le point sur ce que l’on sait aujourd’hui de la place et des usages numériques à l’école. Comme le rappelait Jean-Michel Fourgous dans son rapport : "équiper les classes en tableaux numériques interactifs (TNI), ordinateurs et environnement numérique de travail (ENT) ne suffit pas. Il est également nécessaire d’accompagner les enseignants afin qu’ils s’approprient ces supports, qu’ils s’en servent comme leviers pour innover dans leurs pratiques pédagogiques, pour développer chez les élèves la confiance, le goût de l’apprentissage et pour leur permettre à tous de réussir".

Intervenants :

  • Prisca Fenoglio, chercheuse et médiatrice scientifique à l’institut français d’éducation
  • Simon Collin,
  • Serge Poust-Lajus, chercheur et directeur de la société Éducation & Territoires
  • André Tricot, professeur en psychologie à l’université Paul-Valéry Montpellier 3
  • Georges Ferone, maître de conférences en sciences de l'éducation à l’INSPÉ de Créteil

Zoom sur les conditions utiles à mettre en place pour faire des usages du numérique une véritable plus-value. S'en suivront quelques conseils et préconisations pour que le numérique soit un levier des apprentissages scolaires pour tous.

  continue reading

57 episodes

Tous les épisodes

×
 
Loading …

Bienvenue sur Lecteur FM!

Lecteur FM recherche sur Internet des podcasts de haute qualité que vous pourrez apprécier dès maintenant. C'est la meilleure application de podcast et fonctionne sur Android, iPhone et le Web. Inscrivez-vous pour synchroniser les abonnements sur tous les appareils.

 

Guide de référence rapide